{"id":61,"date":"2013-11-04T01:08:27","date_gmt":"2013-11-04T04:08:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nasacomputacion.com.ar\/site\/?p=61"},"modified":"2023-05-30T15:43:37","modified_gmt":"2023-05-30T18:43:37","slug":"ingles-nivel-ii","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/producto\/ingles-nivel-ii\/","title":{"rendered":"Ingl\u00e9s – Nivel II"},"content":{"rendered":"

Duraci\u00f3n: 10 Meses<\/strong><\/p>\n

Objetivos Generales:<\/span><\/h3>\n

En este bloque el alumno consolidar\u00e1 los conocimientos adquiridos en el nivel anterior y continuar\u00e1 la transici\u00f3n del nivel A1 al A2, de un nivel de principiante a elemental. El contenido del curso sigue siendo funcional y orientado en su totalidad a la mejora de la independencia ling\u00fc\u00edstica del alumno en todas las \u00e1reas. En este curso se introduce al alumno al Pasado simple del verbo ‘To Be’ y de los verbos regulares y algunos de los verbos irregulares m\u00e1s comunes, se ampl\u00eda la pr\u00e1ctica de los comparativos as\u00ed como la forma del presente continuo de los verbos m\u00e1s comunes, la diferencia entre el presente simple y el continuo, la forma ‘going to’ y varias expresiones de tiempo. El uso de gran variedad de ejercicios abarca gran variedad de estilos de aprendizaje adem\u00e1s de garantizar una cobertura extensiva de todos los temas.<\/p>\n

Contenidos:<\/span><\/h3>\n

Unidad 1<\/strong>
\nIntroducir el vocabulario y las estructuras, as\u00ed como la gram\u00e1tica de la unidad, por medio de una serie de ejercicios interactivos tales como: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con estructuras, comprensi\u00f3n auditiva de di\u00e1logos cortos y reales y pr\u00e1ctica guiada del vocabulario. Vocabulario: ropa, colores.
\nRevisar y consolidar el vocabulario, la gram\u00e1tica y las estructuras a trav\u00e9s de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: verbo modal: can \/ can’t para expresar habilidad, permiso y posibilidad; intercambiar informaci\u00f3n personal: n\u00fameros de tel\u00e9fono y direcciones; preposiciones de lugar: over, on, in; presente simple: todas las formas. Vocabulario: ropa, expresiones telef\u00f3nicas b\u00e1sicas. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con palabras o ideas. Comprensi\u00f3n auditiva: rellenar huecos, seleccionar la imagen correcta, deletrear. Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir, escoger frases de significado similar, doblar la pel\u00edcula.<\/p>\n

Unidad 2<\/strong>
\nIntroducir y practicar el vocabulario y las estructuras de la unidad por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: descripciones f\u00edsicas. Vocabulario: ropa, meses y a\u00f1os. Funciones: consolidar y repasar la gram\u00e1tica, el vocabulario y las estructuras estudiadas en la unidad por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: orden de los adjetivos, presente simple: todas las formas, hablar sobre la edad. Vocabulario: ropa; descripciones f\u00edsicas; n\u00fameros: revisi\u00f3n y extensi\u00f3n. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas. Pr\u00e1ctica auditiva: rellenar huecos, deletrear. Pr\u00e1ctica guiada: seleccionar el vocabulario adecuado. Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir, unir preguntas y respuestas, doblar la pel\u00edcula, seleccionar frases de similar significado.<\/p>\n

Unidad 3<\/strong>
\nIntroducir y practicar el vocabulario y las estructuras de la unidad a trav\u00e9s de una serie de ejercicios. Vocabulario: d\u00edas de la semana: revisi\u00f3n; relaciones y la familia.
\nRevisar y consolidar la gram\u00e1tica, el vocabulario y las estructuras de la unidad a trav\u00e9s de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: adverbios de frecuencia; presente simple: todas las formas con nuevos verbos; have got: todas las formas; preposiciones de lugar: on, under, next to, in front of. Vocabulario: descripciones f\u00edsicas, relaciones y familia, d\u00edas de la semana: revisi\u00f3n. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, opci\u00f3n m\u00faltiple: elegir la palabra o la opci\u00f3n correcta; doblar la pel\u00edcula. Pr\u00e1ctica auditiva: elegir frases de significado similar.<\/p>\n

Unidad 4<\/strong>
\nFunciones: introducir y practicar la gram\u00e1tica, el vocabulario y las estructuras por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: preposiciones de movimiento, el imperativo en oraciones afirmativas. Vocabulario: lugares de la ciudad, direcciones b\u00e1sicas, expresiones con el verbo ‘go’: go up, go down, go onto. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas. Pr\u00e1ctica auditiva: rellenar huecos, deletrear, pr\u00e1ctica guiada, seleccionar el vocabulario. Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir, unir preguntas y respuestas, opci\u00f3n m\u00faltiple de respuesta.<\/p>\n

Unidad 5
\n<\/strong>Introducir y practicar el vocabulario y las estructuras de la unidad por medio de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: expresiones comunes: I suppose so, poor thing, anyone, someone.
\nConsolidar y repasar la gram\u00e1tica, el vocabulario y las estructuras de la unidad por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: dar instrucciones, expresar prohibici\u00f3n: el imperativo en oraciones negativas, cuantificadores: a few, a little, a lot of, plenty of, enough; acuerdo negativo: either; expresar frecuencia: once, twice, three times. Vocabulario: instrucciones, prohibiciones. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas. Pr\u00e1ctica auditiva: seleccionar la opci\u00f3n correcta, seleccionar la palabra o la opci\u00f3n correcta, verdadero o falso, completar los huecos, selecccionar las frases de similar significado, doblar la pel\u00edcula.<\/p>\n

Unidad 6
\n<\/strong>Introducir estructuras y vocabulario a trav\u00e9s de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: pasado simple del verbo to be, expresiones de tiempo: now, yesterday, last week, last night, etc; oraciones impersonales en pasado: there was \/ there were; expansi\u00f3n de los adjetivos; preguntas relativas a la cantidad: how much \/ how many?. Vocabulario: vocabulario relacionado con la casa y el hogar, meses del a\u00f1o. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, completar huecos, pr\u00e1ctica guiada: seleccionar el vocabulario, reescribir frases. Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir.<\/p>\n

Unidad 7
\n<\/strong>Introducir las estructuras y el vocabulario por medio de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: vocabulario relacionado con las compras: tallas, precios, probarse diferentes art\u00edculos; prendas de vestir. Aprender y practicar la gram\u00e1tica por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: pasado simple en oraciones afirmativas: verbos regulares y sus diferentes pronunciaciones: \/t\/ \/d\/ \/id\/; comparaci\u00f3n de los adjetivos cortos; too + adjetivo. Vocabulario: vocabulario relacionado con la ropa, tallas, precios, probarse diferentes art\u00edculos, etc.; prendas de vestir. Actividades: pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir; pr\u00e1ctica guiada: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, seleccionar el vocabulario. Pr\u00e1ctica auditiva: completar huecos, seleccionar frases de significado similar, completar los huecos con la palabra o la opci\u00f3n correcta, doblar la pel\u00edcula.<\/p>\n

Unidad 8
\n<\/strong>Introducir, estudiar y practicar la gram\u00e1tica, las estructuras y el vocabulario por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: pasado simple en oraciones interrogativas y negativas, pasado simple: verbos irregulares, obligaci\u00f3n: have to, comparaci\u00f3n de los adjetivos “largos” y de los adjetivos irregulares. Vocabulario: estaciones, meses y fechas (n\u00fameros ordinales), medios de transporte, viajar: to go by + medio de transporte. Actividades: Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir el sonido de la ‘th’ sonora, asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, escuchar y escribir: completar los huecos. Pr\u00e1ctica auditiva: escoger frases de significado similar, seleccionar la opci\u00f3n o la palabra correcta, completar los huecos, doblar la pel\u00edcula.<\/p>\n

Unidad 9
\n<\/strong>Introducir y practicar la gram\u00e1tica por medio de una serie de ejercicios interactivos. Vocabulario: extensi\u00f3n de t\u00e9rminos, expresiones verbales: have + acciones cotidianas: have a shower, have breakfast, etc. Pr\u00e1ctica guiada: seleccionar el vocabulario. Pronunciaci\u00f3n: escuchar y repetir, terminaci\u00f3n verbal de gerundio: ‘ing’.
\nRevisar, practicar y consolidar la gram\u00e1tica, las estructuras y el vocabulario de la unidad por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: presente continuo en todas las formas, presente simple para acciones habituales a diferencia del presente continuo para acciones temporales o que suceden en el momento del habla; some y any. Vocabulario: extensi\u00f3n de t\u00e9rminos. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, palabras o frases.<\/p>\n

Unidad 10
\n<\/strong>Funciones: introducir y practicar la gram\u00e1tica por medio de una serie de ejercicios interactivos. Estructuras: going to + infinitivo: predicciones, planes futuros e intenciones, deducci\u00f3n basada en el presente, presente simple para acciones habituales, presente continuo para estados temporales. Vocabulario: expansi\u00f3n de t\u00e9rminos: trabajo y tiempo libre; n\u00fameros ordinales: hablar de ocasiones especiales; fechas; get + married, dressed, etc. Actividades: asociaci\u00f3n de im\u00e1genes con ideas, frases o expresiones, completar huecos, seleccionar la opci\u00f3n correcta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Duraci\u00f3n: 10 Meses Objetivos Generales: En este bloque el alumno consolidar\u00e1 los conocimientos adquiridos en el nivel anterior y continuar\u00e1 la transici\u00f3n del nivel A1 al A2, de un nivel de principiante a elemental. El contenido del curso sigue siendo funcional y orientado en su totalidad a la mejora de la independencia ling\u00fc\u00edstica del alumno …<\/p>\n

Ingl\u00e9s – Nivel II<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":2909,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","_joinchat":[]},"product_cat":[86],"product_tag":[],"class_list":["post-61","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","product_cat-ingles","desktop-align-left","tablet-align-left","mobile-align-left"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/product\/61","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/product"}],"about":[{"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/product"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2909"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61"}],"wp:term":[{"taxonomy":"product_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/product_cat?post=61"},{"taxonomy":"product_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nasacomputacion.com.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/product_tag?post=61"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}